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viernes, 10 de abril de 2015

Dia Mundial por la concienciación del autismo.

Hola a tod@s! El jueves 2 de abril se celebra el Dia Mundial por la concienciación del Autismo, por lo que en todo el mundo se realizan actividades de concienciación de este trastorno. Este año se ha pasado al día 9, en España, por la coincidencia de la Semana Santa, y aquí os traigo algunas de las cositas que hicimos ayer.

El video que os voy a poner, es el realizado el año pasado, pues este año aún no esta editado ( no creo que tarde mucho).  Canción de macaco, Mensajes del agua. 

Hicimos a los más peques un pequeño lazo, de color azul para que se lo colgaran al cuello, y para las profesoras y profesores un pequeño pin, para la ropa. Durante los dias previos hemos elaborado en las distintas clases unas preciosas siluetas de niños y niñas plasmando en ellas todo nuestro apoyo, nuestra visión y nuestro cariño hacia nuestros compañeros del aula de autismo y todas las 
personas con TEA.
 

Y para terminar así se iluminó Granada anoche. Muchas gracias! 

Hospital Real

 Torre de la Vela, Alhambra


domingo, 5 de abril de 2015

Qué es el TDAH y como manejarlo en clase.

Buenos dias a todos! llevaba tiempo sin pasarme por aqui, por poco tiempo, pero he recabado mucha informción y cositas curiosas para nuestros peques, para nosotros los maestros y para papás y mamás. Hoy os traigo la información sobre el Trastorno por Deficit de Atención e Hiperactividad ( TDAH) qué es, detección,  como podemos manejarlo en clase, unas pautas de actuación escolar y familiar.


• Predominio del déficit de atención. Prevalecen las dificultades relacionadas con la
atención y la concentración tanto en las tareas escolares como en los juegos.
• Predominio de la hiperactividad-impulsividad. Prevalece la dificultad de autocontrol.
• Mixto o combinado. Predominan tanto síntomas de desatención como los de

impulsividad-hiperactividad.



DETECCIÓN:
  • 0-1 año: trastorno del sueño; cólicos; irritabilidad; dificultad en la alimentación, etc.

  • 1-2 años: niño muy inquieto, corre más que camina; muy destructivo; no tiene sentimiento de peligro; se cansa enseguida de la actividad que realiza, etc.

  • 3-4 años: pasa el tiempo pidiendo cosas y no parece escuchar; no puede jugar sólo y cambia de actividad constantemente; no puede jugar con otros niños; es rechazado por sus compañeros; no responde a premios ni castigos; etc.

  • 6-9 años: problemas de conducta escolar; dificultades para aprender; se distraen fácilmente; baja tolerancia a las frustraciones; etc.
PAUTAS DE ATENCIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR:

1. Información sobre TDAH.
2. Preparación del maestro y modificaciones de la enseñanza.
3. Apoyo directo en el aula.
4. Uso de técnicas de modificación de conducta.
5. Uso de técnicas específicas:
       - Ofrecer al niño una o dos alternativas sobre una misma directriz.
       - Dividir la tarea escolar en varios apartados.
       - Ayudarle a organizar sus tareas.
       - Manejar adecuadamente la situación de la clase.
       - Prevenir los problemas derivados de la hiperactividad del niño.
       - Enseñanza continua y activa de las reglas de clase y hábitos de trabajo.
       - Modificaciones en la organización del espacio físico del aula.
       - Cambios en los procedimientos instruccionales y en el currículum.


Gracias a todos! Espero que os ayude y os sirva la información.